Información de la Guía |
| Nombre de la Guía: |
Guía No. 1: Organización y control económico |
| Pregunta Problematizadora: |
¿Las crisis económicas en colombia se dan por falta de competitividad o por falta de voluntad política? |
| Competencia: |
Competencia Cognitiva
Establezco diferencias entre macroeconomía y microeconomía.
Competencia Interpretativa
Utilizo de manera selectiva la información económica
Competencia Argumentativa
Examino los efectos que produce la devaluación en los presupuestos de las familias |
| Estándar: |
Analiza la influencia de los partidos políticos, los movimientos sociales, los movimientos intelectuales, entre otros, en el desarrollo de la democracia colombiana y valora las posibilidades de participación ciudadana a la luz de la constitución política actual. |
| Logro: |
Comprende el ámbito que abarca el valor de la participación política para aplicarla, en forma coherente y argumentada, en mi propio entorno social.
Explica la equivalencia existente entre el PIB, Renta Nacional y demanda agregada. Entiende lo que es un proyecto de vida como persona inscrita en una sociedad democrática para adquirir las herramientas que me permitan diseñar mi propio proyecto de vida. |
| Indicadores de logro: |
- Comprendo los interrogantes básicos de cualquier organización económica para reconocerlos en la realidad económica colombiana.
- Evaluó la pérdida de valor del peso frente al dólar.
- Identifico las medidas monetarias del Banco de La república.
- Proyecto el poder adquisitivo de un salario a lo largo de un año.
- Interpreta y resuelve problemas, aplicando los modelos de una sana economía para evitar endeudamientos futuros
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| Criterios de evaluación: |
La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el siguiente esquema:
Descripción |
Porcentaje |
Nivel 1- Conceptualización: adquisición y manejo de temáticas. |
20% |
Nivel 2- Dinamizar competencias: Comprensión del tema, análisis y aplicación de conocimientos. |
25% |
Nivel 3- Socialización: Explicación y demostración de conceptos, nivel propósitivo. |
15% |
Evaluación tipo ICFES, en este aplican entre 10 y 15 preguntas. |
20% |
Participación sincrónica, Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación |
20% |
Meta |
100% |
Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009,se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución. Dicha escala está definida de la siguiente manera:
Escala de valoración institucional |
Escala de valoración Nacional |
4.6 a 5.0 |
Desempeño Superior |
4.0 a 4.5 |
Desempeño Alto |
3.0 a 3.9 |
Desempeño Básico |
1.0 a 2.9 |
Desempeño Bajo |
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| Cronograma: |
El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:
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Actividad |
Semana |
Introductoria |
1 |
Conceptualización |
2, 3 y 4 |
Dinamizar Competencias |
5, 6 y 7 |
Socialización |
8 y 9 |
Examen ICFES, auto y coevaluación |
10 y 11 |
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| Requisitos Técnicos: |
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