Información de la Guía |
| Nombre de la Guía: |
Guía No. 1: El origen de los seres vivos |
| Competencia: |
Competencia Interpretativa
- Comparo procesos y funciones de los seres vivos.
- Identifico las adaptaciones de los seres vivos al medio
- Reconozco las funciones vitales que realizan los seres vivos dentro del medio ambiente
- Identifico las partes y funciones de la célula
Competencia Procedimental
- Elaboro cuadros sinópticos.
- Establezco comparación entre los diferentes ciclos ecológicos
- Explico las diferencias entre los mecanismos para evitar el desequilibrio ecológico
Competencia Argumentativa
- Manifiesto disposición de ánimo para realizar las actividades.
- Saco conclusiones sobre el tema y los aplica en la vida.
- Comparto las opiniones de mis compañeros a través de la herramienta de los foros y el chat.
- Pongo en práctica los conocimientos adquiridos en el área.
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| Logro: |
Desarrollar un pensamiento científico que permita contar con una teoría integral del mundo natural dentro de un desarrollo humano en un proceso integral, equitativo y sostenible proporcionándole una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armónica con la preservación de la vida en el planeta |
| Cronograma: |
El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:
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Actividad |
Semana |
Introductoria |
1 |
Conceptualización |
2, 3 y 4 |
Dinamizar Competencias |
5, 6 y 7 |
Socialización |
8 y 9 |
Examen ICFES, auto y coevaluación |
10 y 11 |
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| Criterios de evaluación: |
La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el siguiente esquema:
| Actividad |
Porcentaje |
Conceptualización esquemática |
15% |
Dinamizar competencias |
20% |
Socialización |
15% |
Evaluación en línea |
20% |
Proceso sincrónico |
30% |
Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009,se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución. Dicha escala está definida de la siguiente manera:
Escala de valoración institucional |
Escala de valoración Nacional |
4.6 a 5.0 |
Desempeño Superior |
4.0 a 4.5 |
Desempeño Alto |
3.0 a 3.9 |
Desempeño Básico |
1.0 a 2.9 |
Desempeño Bajo |
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| Actividad Introductoria |
Compañero estudiante. El espacio denominado en las guías como actividades de reconocimiento de saberes previos o actividad introductoria se diseña con el fin de detectar los conocimientos que tienes sobre los temas planteados en este documento de trabajo. Te invito para que ingreses a los foros y allí participes activamente respondiendo las siguientes preguntas, recuerda siempre justificar muy bien tus respuestas, argumentar… |
| Versión |
2 - 2011 |
| Requisitos Técnicos: |
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