Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos.	Justifico la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución de problemas
	Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
	Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas.
	Reconozco argumentos combinatorios como herramienta para interpretación de situaciones diversas de conteo.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Utilizo métodos informales (ensayo y error, complementación) en la solución de ecuaciones.
	Describo y represento situaciones de variación relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas).
	Identifico las características de las diversas gráficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con la situación que representan.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos.
	Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
	Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.)
	Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
	Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.

Temática

· Ecuaciones
- Solución de ecuaciones de primer grado
- Problemas con ecuaciones de primer grado

· Volumen

· Estadística
- Medidas de tendencia central para datos no agrupados y agrupados
- Tipos de frecuencia
- Tabla de frecuencia para datos agrupados
- Diagrama de sectores
- Histograma
- Porcentajes

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Aplica instrumentos de recolección de información para obtener y analizar información de interés en su comunidad y contrastarla con información obtenida desde otras fuentes y plantea y resuelve problemas de diferentes contextos mediante la formulación y solución de ecuaciones y volumen.
Alto	Diseña diagramas y tablas estadísticas para ordenar, representar y analizar información estadística proveniente de diferentes medios y plantea y resuelve problemas mediante la formulación y solución de ecuaciones y volumen.
Básico	Representa información estadística a partir de tablas y diagramas estadísticos. resuelve problemas mediante la formulación y solución de ecuaciones y volumen.
Bajo	Establece relaciones entre elementos de la estadística y reconoce el método para la solución de ecuaciones de primer grado y volumen.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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