Guía No. 3: Buscando escribir bien

Estructura temática:

Identifica el posible interlocutor del texto, siguiendo reglas básicas de cohesión oracional

Criterios Institucionales:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el siguiente esquema:

Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009, se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución. Dicha escala está definida de la siguiente manera:

Criterios del facilitador:

La guía de aprendizaje será evaluada a partir de:

1. Buena presentación de los trabajos escritos. Portada con margen superior de 5 cm., derecha, izquierda e inferior de 2.5 cm. Tipo de hoja carta, tipo de letra arial tamaño 12 color negro. Los títulos y subtítulos deben ir subrayados o resaltado.
2. Envío oportuno de las tareas planteadas para la guía.
3. Excelente ortografía, coherencia, cohesión, pertinencia del texto.
4. Evidencia de otras lecturas y fuentes de consulta a parte de la guía.
5. Creatividad al desarrollar las actividades propuestas.

El siguiente es el cronograma establecido por la institución, para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía. El mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

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