Unit 3: Famous fables

Topics

• Listening comprehension
• Reading comprehension
• Reported speech
• Present perfect tense
• Introduction, body and conclusion
• Personal experiences

Institutional criteria:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el  siguiente esquema:

Grading scale: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009, se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución.  Dicha escala está definida de la siguiente manera:

Teacher's judgment:

• 1. Download the activities:
  • a. Conceptualization
  • b. Boots competences
  • c. Socialization


• 2. Explore the Learning tools


• 3. Search for additional information on the web (if you need to).


• 4. Contact your teacher to ask questions, find help, attend classes and socialize with partners.


• 5. Develop the activities by yourself.


• 6. Send Conceptualization (or conceptualization + boots competences) by Activities – Unit 1 –


• 7. Read the comments and suggestions, and improve the tasks sent if needed.


• 8. Develop “socialization” and send it, based on the previous comments (project: use information from your context to develop this task)


• 9. Take the exam on line


• 10. Contact your teacher to meet and socialize.


• And the most important thing:
  Follow a daily routine, send activities before the term end and enjoy your learning!

El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

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