Guía No. 4: Diferentes textos con un único fin: comunicarse es la clave para reconocerse

Explica la intensión, la estructura semántica y las estrategias textuales empleadas en sus producciones orales y escritas y en las de los demás.

Criterios Institucionales:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el  siguiente esquema:

Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009, se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución. Dicha escala está definida de la siguiente manera:

Criterios del facilitador:

La guía de aprendizaje será evaluada a partir de:

• 1. Buena presentación de los trabajos escritos.
• 2. Envío oportuno de las tareas planteadas para la guía.
• 3. Excelente ortografía.
• 4. Evidencia de otras lecturas y fuentes de consulta adicionales a la guía.
• 5. Coherencia y cohesión en los textos escritos.

El siguiente es el cronograma establecido por la institución, para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía. El mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

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