¿Por qué decimos que estamos inmersos en un mundo matemático?

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

• Reconoce las propiedades de las operaciones y las explica mediante ejemplos.

Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos.

• Resuelve y formula problemas que requieren de las operaciones básicas para su solución.

Pensamiento espacial y sistemas geométricos

• Entiende y utiliza conceptos relacionados con la descripción de figuras geométricas: triángulos y cuadriláteros.
• Identifica los diferentes instrumentos utilizados en geometría.

• Resolver y formular situaciones problemicas matemáticas con las cuatro operaciones básicas.
• Construir, caracterizar y conceptualizar  adecuadamente  figuras  bidimensionales: triángulos y cuadriláteros.
• Relacionar los instrumentos geométricos con aplicaciones a la geometría.

• Comprende el significado de las operaciones matemáticas básicas y explora en sus relaciones y propiedades.
• Formula y resuelve problemas que requieren el uso de operaciones básicas.
• Reconoce y clasifica los polígonos según el número de lados: triángulos y cuadriláteros
• Muestra actitudes positivas y de cooperación en las diferentes   actividades propuestas en clase
• Demuestra actitud favorable hacia los procesos vividos en los diferentes espacios de la plataforma del Cibercolegio.
• Interactúa por los diferentes medios propuestos por el Cibercolegio.
• Realiza adecuadamente las participaciones sincrónicas.

El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el  siguiente esquema:

Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009,se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución.  Dicha escala está definida de la siguiente manera:

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