Pensamiento numérico y sistemas numéricos

• Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones en los naturales.
• Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
• Reconozco  figuras geométricas como los polígonos y el círculo.
• Relaciono el concepto de número entero con la recta numérica.

Pensamiento espacial y sistemas geométricos

• Clasifico los polígonos según sus propiedades

• Establecer una relación de orden entre un grupo de números naturales.
• Utilizar las operaciones y sus propiedades para resolver problemas en diferentes contextos.
• Identificar los elementos básicos de la geometría: polígonos y círculo.
• Resuelve y formula problemas de potenciación, radicación.
• Construye, caracteriza y conceptualiza  adecuadamente  figuras  bidimensionales.
• Reconoce los números enteros,

• Reconoce los distintos sistemas de numeración.
• Identifica y establece relaciones y diferencias entre las diversas formas geométricas: polígonos y círculos
• Realiza operaciones en el conjunto de los números naturales
• Utiliza la teoría de números para identificar y caracterizar los mismos
• Reconoce y clasifica los polígonos según el número de lados e identifica el círculo.
• Demuestra actitud favorable hacia los procesos vividos en los diferentes espacios de la plataforma del Cibercolegio.
• Interactúa por los diferentes medios propuestos por el Cibercolegio.
• Realiza adecuadamente las participaciones sincrónicas.

El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el  siguiente esquema:

Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009,se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución.  Dicha escala está definida de la siguiente manera:

Antes de iniciar el trabajo de la guía ten presente los siguientes interrogantes y envíalos por la herramienta foros:

Aprendizajes previos:

1. ¿Qué se entiende por conjunto?
2. ¿Qué es un conjunto numérico?
3. ¿Qué es geometría?
4. ¿Cuándo una actividad es mayor, menor o igual?

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