Información de la Guía

CASTELLANO

Información de la Guía

Nombre de la Guía:

Guía No. 1: EN EL ESPAÑOL: DE TODO UN POCO

Pregunta Problematizadora:

¿Cómo adquiero la capacidad de comprender y producir textos culturales que propicien mi desarrollo comunicativo dentro de la comunidad?

Competencia:

Interpretativa

Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambiente, hechos y épocas.

Argumentativa

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la la clase de comunicación.

Propositiva

Realizo consultas para mejorar el proceso de lectura y escritura de textos culturales.

Estándar:

Interpreto textos escritos que relatan diversas historias de personajes de la sociedad.

Interpreto textos orales que contienen diversas clases de palabras.

Logro:

Leo y comprendo textos escritos que me ayudan a ampliar mi conocimiento sobre la literatura indigena y precolombina

Identifico los tipos de oraciones según la sintaxis y la pragmática.

Reconozco algunas figuras gramaticales.

Indicadores de logro:

Lee y comprende textos de la literatura indígena.
Identifica sufijos, prefijos, palabras polisemicas y homonimas.
Escribe cuentos coherentemente uniendo ideas y parrafos.

Cronograma:

El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

Actividad	Semana
Introductoria	1
Conceptualización	2, 3 y 4
Dinamizar Competencias	5, 6 y 7
Socialización	8 y 9
Examen ICFES, auto y coevaluación	10 y 11

Criterios de evaluación:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el siguiente esquema:

Descripción	Porcentaje
Nivel 1- Conceptualización: adquisición y manejo de temáticas.	20%
Nivel 2- Dinamizar competencias: Comprensión del tema, análisis y aplicación de conocimientos.	25%
Nivel 3- Socialización: Explicación y demostración de conceptos, nivel propósitivo.	15%
Evaluación tipo ICFES, en este aplican entre 10 y 15 preguntas.	20%
Participación sincrónica, Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación	20%
Meta	100%

Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009,se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución. Dicha escala está definida de la siguiente manera:

Escala de valoración institucional	Escala de valoración Nacional
4.6 a 5.0	Desempeño Superior
4.0 a 4.5	Desempeño Alto
3.0 a 3.9	Desempeño Básico
1.0 a 2.9	Desempeño Bajo

Requisitos Técnicos:

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