«Hoy, todas nuestras operaciones se inspiran en estos dos principios: ningún hombre debe tener que hacer más de una cosa; siempre que sea posible, ningún hombre debe tener que pararse (...). El resultado neto de la aplicación de estos principios es reducir en el obrero la necesidad de pensar y reducir sus movimientos al mínimo (...). El hombre no debe tener un segundo menos de lo que necesita, ni un segundo más (...). El hombre que coloca una pieza no la fija: la pieza no puede estar completamente fijada hasta que no intervengan más obreros. El hombre que coloca un perno no coloca la tuerca. El hombre que coloca la tuerca no la atornilla».
H. FORD, Mi vida y mi obra, 1925.

• 4.1 La Revolución Industrial se inició en Inglaterra y luego se extendió a otros países de Europa durante los siglos XVIII y XIX. Se caracterizó por la reorganización del trabajo, la concentración de los trabajadores en fábricas, la introducción de avances tecnológicos y el uso del ferrocarril que agilizó el comercio. De lo anterior se infiere que la Revolución Industrial:
  1. Generó nuevas clases sociales, como la burguesía industrial y el proletariado.
  2. Limitó la economía a la producción de bienes manufacturados.
  3. Acabó de manera definitiva con las formas tradicionales de producción.
  4. Transformó la economía, desde la producción hasta la circulación de bienes.


• 4.2 El Cartismo fue un movimiento inglés que surgió entre 1838 y 1848 y que debe su nombre a una petición (La Carta del Pueblo), presentada por los trabajadores ante el Parlamento. En ella solicitaron el sufragio masculino, el voto secreto, elecciones parlamentarias anuales, abolición de los requisitos de propiedad para pertenecer al Parlamento, sueldo para los parlamentarios y equidad en los distritos electorales. A partir de estas consideraciones, podemos inferir que lo que motivó a los cartisas fue:
  1. El deseo de cambiar las antiguas estructuras políticas de la sociedad británica.
  2. La necesidad de transformar las condiciones de vida de los obreros.
  3. La creciente represión a la que estaban siendo sometidas las clases más pobres.
  4. La llegada a Inglaterra de nuevas ideas que promovieron el deseo de cambio.


• 4.3 Competencias Ciudadanas: Lucía se dio cuenta de que una de sus compañeras de curso estaba haciendo comentarios que maltrataban su buen nombre. Lucía confronta a su compañera y le pide una explicación. Ella le ofrece disculpas, se retracta de lo dicho y repara el daño causado. En esta situación se reconoce la importancia de:
  1. comprender la posición del otro como posibilidad de manejar las emociones.
  2. dialogar con los demás y llegar a acuerdos para el manejo de las emociones.
  3. perdonar y reconciliarse con los demás para el manejo de las emociones.
  4. escuchar el punto de vista del otro para el manejo propio de las emociones.